在教育改革的浪潮中，有这样一群教育工作者，他们以十年如一日的坚守，诠释着教育家精神的深刻内涵。江苏省连云港市初中英语“整体阅读教学”项目团队，自2015年起，以“助读—引思—促达”为核心理念，开展了一场关于初中英语阅读教学的深度探索与实践，用行动书写了新时代教育人的责任与担当。

一、初心如磐：直面问题，担当育人使命

项目启动之初，团队深入调研发现，初中英语阅读教学普遍存在“教学目标功利化、内容碎片化、过程浅表化”等问题。许多教师过于注重语言知识的灌输，忽视了学生思维品质和文化意识的培养；阅读教学被割裂成孤立的环节，学生难以形成完整的阅读体验和深度的意义建构。

“教育的本质是育人，而不仅仅是传授知识。”项目主持人邹响太老师如是说。面对困境，团队没有退缩，而是以强烈的教育使命感，毅然投身于初中英语整体阅读教学的改革实践中。他们坚信，阅读教学应该成为学生与文本对话、与世界沟通、与自我对话的桥梁，应当肩负起立德树人的根本任务。

二、理论创新：构建“助读—引思—促达”一体化教学模式

经过系统的理论研究和实践探索，项目团队创造性地提出了“初中英语整体阅读教学”的概念框架，构建了“助读—引思—促达”一体化的教学模式。

在这个模式中，“助读”是基础，教师通过搭建策略支架，帮助学生整体把握文本；“引思”是关键，通过问题链设计引导学生深度思考；“促达”是目标，通过情境任务促进学生表达创造。三者相互渗透、循环促进，形成完整的学习闭环。

“我们追求的不仅是学生读懂文本，更是要读透意义；不仅要学会语言，更要学会思考。”核心成员周薇老师强调。这一模式打破了传统阅读教学的局限，实现了从“教语言”到“教人”的根本转变。

三、实践探索：深耕课堂，推动教学转型

十年来，项目团队扎根课堂，开展了大量卓有成效的实践研究。他们通过单篇阅读、群文阅读和整本书阅读三种课型，探索整体阅读教学的实施路径。

在单篇阅读教学中，教师基于单元主题，建立教学情境与生活情境的关联；在群文阅读中，通过多文本比较，构建主题意义网络；在整本书阅读中，借助可视化工具和阶梯式问题，引导学生完成深度阅读。

“每次听课都能感受到孩子们的变化——他们更爱阅读了，更会思考了，更敢于表达了。”一位参与项目实验的教师感慨道。这种变化正是团队坚持不懈、深耕课堂的最好回报。

四、团队建设：薪火相传，培育教学骨干

项目团队高度重视教师专业发展，通过多种途径培养了一支高素质的专业队伍。他们依托江苏省初中英语乡村骨干教师培育站、连云港市初中英语系列发展平台等多元培养体系，系统推进教师专业成长。

十年来，团队培养了3名正高级教师、1名特级教师、5名港城名师、3名市教学名师。团队成员发表相关论文32篇，其中核心期刊和人大复印报刊资料转载10篇；开设省市级示范课60节、专题讲座近50次；获得连云港市教学成果奖、江苏省教研室课题成果一等奖等多项荣誉。

“一个人的力量有限，但团队的力量是无穷的。”项目成员温培培老师深有体会地说。正是这种薪火相传、共同成长的团队文化，支撑着项目不断向前发展。

五、成果辐射：惠及区域，影响深远

项目成果通过建立实验基地校、组建联盟校、开展“青蓝工程”“三百工程”等途径，在全市范围内广泛推广。累计组织整体阅读教学观摩研讨活动100余场次，覆盖教师2000余人，惠及学生4万余名。

在2023年江苏省义务教育学生学业质量监测中，连云港市八年级学生英语A等比例达50%，较2020年提升12个百分点，高于省平均水平2个百分点。这些数据生动地证明了项目实践的实际效果。

通过江苏省网络名师工作室、《江苏教育新时空》名师课堂等平台，项目成果还在省内外产生了广泛影响，形成了跨区域辐射效应。“我们希望更多的教师和学生能够受益于整体阅读教学。”项目骨干刘春艳老师表示。

六、精神传承：践行教育家精神的生动体现

回顾十年历程，项目团队用实际行动诠释了教育家精神的时代内涵：

他们心怀大我，以立德树人为根本任务，将培育时代新人的使命扛在肩上；他们求真创新，不断探索教育教学规律，构建了科学有效的教学模式；他们乐教爱生，关注每一个学生的成长需求，让阅读成为学生成长的滋养；他们甘于奉献，十年坚守科研一线，推动区域教育质量提升；他们团结协作，构建专业发展共同体，实现团队共同成长。

“教育是一项需要用心、用情、用智慧的事业。”邹响太老师说，“我们只是做了教育人应该做的事。”

七、展望未来：继续前行，再创辉煌

面向未来，项目团队将继续深化整体阅读教学研究，聚焦教育评价改革，推进跨区域实证研究，建设智能化教学资源库，构建“理论建构—实践迭代—价值辐射”的良性发展生态。

“十年只是一个开始，我们将在教育改革的道路上继续坚定前行。”团队成员一致表示。他们将继续践行教育家精神，为推动初中英语教育高质量发展、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。

这支团队用十年的坚守证明，真正的教育革新源于对教育本质的深刻理解，源于对育人使命的自觉担当，源于一代代教育人的接续奋斗。他们的故事，是新时代教育家精神最生动的注脚；他们的实践，为中国基础教育改革提供了宝贵的经验启示。

温培培