现代快报讯（通讯员 孟大军）刚刚进入暑假，滨海县中学地理教师课堂教学专题培训活动率先拉开培训序幕，自此，各类培训也陆续开班，全县教师正式开启了暑期“充电”模式。县教师发展中心对暑期教师培训工作突出项目化管理、规模化组织、精细化实施、模块化学习、目标化考核。

在培训组织和管理上，突出科学有效。暑期总体组织“三大类”培训，即，组织专题研修。举办各学段21个学科教学基本功和课堂教学“小班化”专题研修班，组织年轻教师集中封闭培训2-3天时间；开展家校共育、苏派课改、新教师入职、心理咨询师职业资格等11个专题培训。组织网络培训。与教师教育网络培训业务公司合作，科学设计培训课程，合理安排学时，组织全县教师进行教育法规、师德提升等网络学习，及时通报网络在线学习情况。组织全员培训。坚持“点面结合”“上下联动”，举办33个学科培训班，实施暑期教师“业务大提升行动”，实现“两个全覆盖、两个百分百”，即，学段全覆盖、学科全覆盖，教师百分之百参训、教学百分之百到位。同时，注重制度管人管事，健全完善培训管理网络，制定《暑期培训工作流程》，实行班主任负责制、跟踪督查制、情况通报制等一系列管理制度，保证各类培训有序高效。

在培训内容和方式上，突出模块课程。各类培训班结合学科教学状况、教师需求等发展实际，精心设计“四个培训课程模块”，即，理论模块。每个学科培训班，邀请学科领域专家或学科带头人，开设1-2个针对性、指导性、实用性都很强的专题讲座。研讨模块。采取经验分享与研讨交流相结合，由在省市县优质课和基本功竞赛中获奖选手分享参赛心得体会。以课例研讨为主，让每一位培训学员充分发表自己的观点和看法，在学习、研讨中实现自我提升。实践模块。以教学设计、作业设计、课堂教学、“三字一话”等教学业务技能为主要内容，开展专项训练、现场指导、逐一点评，通过评比、竞赛等方式，以赛促训、以赛促提高。考核模块。对授课或主讲教师，开展参加培训教师对其进行满意度测评，根据测评结果调整完善培训专家库；对参加培训教师，组织书面考试和技能考查，人人过关，考核结果作为优秀学员的重要条件之一，并向所在学校反馈。